14
июль
2023
ДОІЖО жылдық есебі
Алматы облысы білім басқармасының
Қарасай ауданы бойынша білім бөлімі" мемлекеттік мекемесінің
"Шалқар орта мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Білім алушылар саны, сынып комплектісі, ауысымдар
Мектеп 5 күндік оқу аптасы мен екі ауысымда жұмыс істейді.
І-ауысымда 1,2,8,9,10,11 – сыныптар;
ІІ-ауысымда 3,4,5,6,7 сыныптар оқиды.
Мектепте оқыту қазақ тілінде жүргізіледі.
2022-2023 оқу жылы: Мектеп 2 ауысымда білім алды. Сынып-комплектілер саны – 39.
1-4 сыныптар – 17 сынып комплект
5-9 сыныптар – 18 сынып комплект
10-11 сыныптар – 4 сынып комплект бар.
2022-2023 оқу жылының жыл басындағы оқушы саны - 1056\қыз -507, ұл –549\
1-4 сыныптар – 489 оқушы оқыды. \қыз -231, ұл – 258\
5-9 сыныптар – 507 оқушы оқыды. \қыз -242, ұл – 265\
10-11 сыныптар – 60оқушы оқыды. \қыз -34, ұл – 23\
Мектепалды даярлық тобы -3(74 оқушы)
Білім беру ұйымының жылдық жұмыс жоспары
Оқу жұмыс жоспары жыл сайын тамыз педагогикалық кеңесінде қаралады және мектеп директоры бекітеді.
Оқу жылына арналған оқу жұмыс жоспарына түсінік хат жасалып , бекітілді.
Білім беру ұйымының басшысымен бекітілген үлгілік оқу жоспары мен сабақ кестелері бекітілді.
Мектепалды даярлық сыныптары және 1-4-сыныптарда білім беру процесі:
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.
Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген (Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрінің 2018 жылғы 10 қазандағы № 556 бұйрығымен еңгізілген өзгерістерімен) және Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрінің 2020 жылғы 12 мамырдағы № 195 бұйрығымен еңгізілген өзгерістер, «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары»
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2022 жылғы 12 тамызда № 365 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген, 1-қосымша);
5-11-сыныптарда білім беру процесі:
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2022 жылғы 12 тамызда № 365 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген, 6-қосымша); 10,11 сыныптар \қоғамдық- гуманитарлық бағыт -85 қосымша, жаратылыстану-математикалық бағыт – 86 қосымша\
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес жүзеге асырылатын оқу пәндерінің базалық мазмұнын игеру
Жалпы білім беретін пәндерінің базалық мазмұнын игеру:
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты. ҚР БҒМ 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы (бұдан әрі – Үлгілік бағдарлама).
Оқушылардың жеке тұлға ретінде қалыптасуында «Өзін-өзі тану» пәні функционалды тұрғыдан маңызды пәндердің бірі болып табылады. Бұл пәнді оқыту «Адамның үйлесімді дамуы» институты (Алматы, «Бөбек» ҰҒПББСО) дайындаған, ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген (2016 жылғы 8 сәуірдегі № 266 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар еңгізілген) орта білім беретін мектептерге арналған оқу бағдарламалары бойынша жүзеге асырылады.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары (2018 жылғы 10 мамырдағы № 199 өзгерістермен және толықтырулармен).
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары (2017 жылғы 3 сәуірдегі № 352 өзгерістермен).
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары («Ақпараттық- коммуникациялық технология» пәні бойынша 2018 жылғы 17 қазандағы № 576 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген негізгі орта білімнің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары (2014 жылғы 15 шілдедегі № 281 "Зайырлылық және дінтану негіздері"пәні бойынша енгізілген өзгерістермен).
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі№ 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, таңдау және факультативтер бойынша курстар бойынша үлгілік оқу бағдарламалары.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары (2018 жылғы 10 мамырдағы № 199 өзгерістермен және толықтырулармен).
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары (2017 жылғы 3 сәуірдегі № 352 өзгерістермен).
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі№ 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, таңдау және факультативтер бойынша курстар бойынша үлгілік оқу бағдарламалары.
Білім алушылардың жеке мүдделері мен қажеттіліктерін ескере отырып, бейінді оқытудың іске асыру (оқытудың тереңдетілген және стандартты деңгейі)
Мектептің жоғары сатысында Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектебін дамытудың жаңа тұжырымдамасы білім алушыларды оқытуды дараландыруға және әлеуметтендіруге, оның ішінде еңбек нарығының қазіргі заманғы қажеттіліктерін ескере отырып, бейіндік оқытуды көздейді. Мектепте жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-11 сыныптарда бейіндік оқыту жүзеге асырылады. Жұмыстың негізгі мақсаты-білім алушылармен кәсіптік бағдар беру жұмысы жүйесі негізінде мектеп түлектерін кәсіби өзін-өзі анықтау.
Белгілі бір бейіндік бағытқа оқыту мазмұнын қайта құрылымдау, яғни жалпы білім беру тақырыбын қысқарту және оқушылардың болашақ мамандығына бағытталған шынайы оқу материалын енгізу арқылы қол жеткізіледі. 9 сыныптарда оқушылармен кәсіптік бағдарлау бойынша жұмыс жүргізіледі. 9-сынып түлектері 10-сыныпта одан әрі оқуды шеше алуы немесе колледждерде білімін жалғастыруы үшін қажет.
2022 – 2023 оқу жылында 10-11 сыныптар жаратылыстану – математикалық және қоғамдық – гуманитарлық бағыттары бойынша оқыту жүзеге асырылды. Екі бағытта оқушылар мен ата-аналардың сұранысы ескеріле отырып таңдалды. Стандартты және тереңдетілген деңгейдегі пәндерді таңдау арқылы бейінді білім алушылардың өздері анықтайды,жаратылыстану-математикалық бағыты бойынша 10а,11а сыныптары ,қоғамдық- гуманитарлық бағыты бойынша 10ә, 11ә сыныптары оқытылды.
Бейіндік оқу білім алушылардың табысты әлеуметтенуіне ықпал ететін жалпы орта білім беру деңгейінде оқытуды саралауға, болашақ қызмет саласын саналы түрде таңдау үшін жағдай жасауға бағытталған. Білім алушылардың кәсіби мамандық таңдауына бейіндік оқыту зор ықпал етті.
ЖБП үлгілік оқу бағдарламалары мен МЖМБС талаптарына сәйкес тиісті білім беру деңгейінің әрбір білім беру саласы (және оқу пәндеріне) бойынша білім алушылардың дайындық деңгейі
Оқушылардың білім сапасын арттыру, ең алдымен мұғалімнің кәсіби шеберлігіне, оқушылардың оқу іс-әрекетін педагогикалық сауатты ұйымдастыра білуіне байланысты. Оқыту теориясы қаншалықты дамытылғанымен, оқу бағдарламасы қаншалықты жетілдіргенімен, оқулық пен оқу құралдарының сапасы барынша жақсартылғанымен осының баршасына жан бітіріп, іске қосатын, оларды оқушылардың бақылау, байқау, зерттеу, оқу, үйрету тағы сол сияқты іс-әрекеттер объектісіне айналдыратын кілт- мұғалімде.
Оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыруда тағы бір ескеретін жайт оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыру, өздігінен шығармашылық жұмыс істеуге бағыттау. Ол үшін әрбір оқушының даярлығы мен мүмкіндіктерін, қабілеттері мен білімдеріне сүйене отырып, сабақтың өту құрылымына талдау жасап, білімнің тиянақты түрде оқушыға түсінікті болуын, нақты дәрежеде игерілуін қадағалау қажет. Өтілген материалды үнемі жиі қайталап отыру, деңгейлік сұрақтарды қою игерілген білімнің терең және тиянақты болу мүмкіндігін ұлғайтады. Пәнге деген қызығушылықты дамыту үшін дидактикалық ойындарды пайдаланып оқушының логикалық ойлауын, өз бетімен жұмыс істеуін жандандыру қажеттігі шығады.
Оқыту үрдісінде балаларға сапалы білім беру үшін олардың танымдық іс-әрекетінің мақсатқа жеткізетіндей әдіс-тәсілдерімен қаруландыру қажет. Оқушылар танымдық іс-әрекеттің әдіс-тәсілдерін меңгергенде ғана құбылыстың мәнін анықтау жолында, өздігінен білім сапасын арттыру мақсатында белсенді де, батыл әрекет ете алады.
Мектеп бойынша сапа көрсеткіштері:
Оқу жылы 2022-2023 оқу жылы
1-4 сынып
63,5%5-9 сынып
54,6%10-11 сынып 53,3%1-11 сынып 58,1%
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 21 қаңтардағы №52 бұйрығымен бекітілген білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарына сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүзеге асыру мен қалыптастырушы және жиынтық бағалау талаптарын сақтау
Білім беру процесіне білім берудің жаңартылған мазмұнын енгізе отырып, білім алушылардың оқу жетістігін бағалау "Білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 21 қаңтардағы № 52 бұйрығына, "Орта білім беру ұйымдары үшін білім алушылардыңүлгеріміне ағымдағы бақылау жүргізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығына сәйкес жүргізіледі.Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау электрондық журналда балл түрінде жүзеге асырылады. Мұғалім күн сайын журналда оқушылардың оқу жетістіктерінің барысын саралауға сәйкес балл түрінде тіркейді: формативті бағалау үшін ең жоғары балл 2-11 сыныптарда 10 балдан аспайды, бұл ретте 1-3 балл төмен деңгей, 4-7 балл - орта деңгей, 8-10 балл - жоғары деңгей өлшемдеріне сәйкес келеді. Тоқсанға баға қою кезінде формативті бағалау үшін орташа балл ескеріледі, ол журналдың жеке бағанында қойылады. Тоқсандық бағалау БЖТ (тоқсандық жиынтық бағалау), 25% — БЖТ (бөлім бойынша жиынтық бағалау) және 25% — ағымдағы сабақтар үшін формативті бағалау есебінен 50% - ға қалыптастырылады. Әр білім алушының формативті бағалауының жиілігі мен санын мұғалім өзі анықтайды.
БЖБ және ТЖБ жиынтық жұмыстарының саны үлгілік оқу бағдарламаларының, нұсқаулық әдістемелік жазу ұсынымдарының талаптарымен айқындалды. БЖБ және ТЖБ жиынтық жұмыстарының балдары электрондық журналға қойылған.
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығымен бекітілген бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты талаптарына сәйкес ерекше білім берулеріне қажеттілігі бар білім алушыларды оқыту кезінде инклюзивті білім берудің (дамудың бұзылуын түзету және әлеуметтік бейімдеу) талаптарын орындау
Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы» № 319 Заңы
Іске асыруды қамтамасыз ету мақсатында 8-баптың 6-тармағы .Мемлекет инклюзивті білім берудің мақсатын іске асыра отырып, білім берудің барлық деңгейінде даму мүмкіндіктері шектеулі азаматтарға олардың білім алуына, дамуындағы ауытқуды түзетуіне және әлеуметтік бейімделуіне арнайы жағдайлар жасауды қамтамасыз етеді.
ҚР Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 27 мамырдағы бұйрығына сәйкес "білім берудің барлық деңгейлеріндегі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығына сәйкес орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты 15) жеке оқу жоспары – Үлгілік оқу жоспары негізінде оның жеке мүмкіндіктері мен қажеттіліктерін ескере отырып, тәрбиеші және/немесе психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің мамандары құрастырған оқу жоспары;
2020 жылғы 27 мамырдағы № 223 бұйрығы. психологиялық-педагогикалық қолдау саласында мемлекеттік қызметтер көрсету қағидаларын бекіту туралы, 1) осы бұйрыққа 1-қосымшаға сәйкес "Мүмкіндіктері шектеулі балаларды психологиялық-медициналық-педагогикалық тексеру және оларға консультациялық көмек көрсету" мемлекеттік көрсетілетін қызметті көрсету қағидалары;
2022-2023 оқу жылында ПМПК- ның қорытындысының оқу бағдарламасы негізінде 2 ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларға оқу жоспары жасалды.
1 Каналбек Укаша 3 «Б» үйде оқитын білім алушыларға арналған бастауыш білім берудің үлгіліп жоспары бойынша білім беру.Диагнозы-ВПР двхптельный системы. ПМПК-ның тұжырымдамасы негізінде, ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығының 53-қосымшасына сәйкес, жеке оқу жоспары құрылды.
2. Куралбаева Гулер Гайраддинкизи 9 «Ә» сыныбы . Оқу бағдарламасы-жеке оқу бағдарламасы бойынша білім беру. Диагнозы- Зиятының жеңіл бұзылуы, Көру қабілетінің бұзылуы. ПМПК-ның тұжырымдамасы негізінде, ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығы, 2022 жылғы 12 тамызда № 365 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген 10- тарау, үйде жеке тегін оқитын жеңіл ақыл-ой кемістігі бар арналған бағдарлама негізінде жеке оқу жоспары құрылды.
Оқу жоспарын жасау кезінде мұғалімдер ҚР Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын басшылыққа алады және баланың жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескеріп жалпы, бейімделген және жеке оқу бағдарламалары жоспарланады. Жоспарды ӘБ, директордың ОӘБ жөніндегі орынбасары, мектеп директоры бекітеді. Оқу жылының басында психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету қызметін құру туралы бұйрық шығарады. Психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету (көмек) – әр баланың мүмкіндіктері мен қажеттіліктеріне сәйкес табысты оқыту мен дамыту үшін педагогтар мен мамандар бірігіп жұмыс жасайды.
Білім алушыларда мүгедектік туралы анықтама және ПМПК тұжырымдама көшірмесі бар. Оқу жылының басталуы мен аяқталуы, жеке тегін оқитын оқушылар үшін каникулдардың ұзақтығы жалпы білім беру ұйымдары үшін белгіленген мерзімдерге сәйкес келеді. Жалпыға бірдей білім беру бағдарламасымен оқитын оқушыларды оқулықтармен және жеке бағдарлама бойынша оқитын оқушыларды зерде бұрылысы бар оқушыларға арналған оқулықтармен мектеп кітапханасы қамтамасыз етті. Оқу пәні бойынша қысқартылған / жеке бағдарлама оқу тоқсанына құрылды, оның нәтижелері бойынша келесі тоқсанға арналған бағдарлама жасалды. Әрбір балаға КТП және сабақ кестесі енгізілген, оқу сабақтарының өткізілетін күндері, сабақтардың саны, сабақтардың мазмұны белгіленетін, бағалары қойылатын, пән мұғалімдері оқушыларды бақылау күнделігін жүргізетін Күнделік жүйесінде жеке электрондық журнал жүргізілді.
Сыныптар бойынша оқу жылының ұзақтығына және күнтізбелік жылдағы каникул уақытының ұзақтығына қойылатын талаптарды сақтау
Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сәйкес оқу жылының ұзақтығы 2022-2023 оқу жылының ұзақтығы 1-сыныптарда 35 оқу аптасын, 2-11 сыныптарда – 36 оқу аптасын құрайды. Күзгі каникул – 7 күн (31 қазан мен 06 қараша), қысқы каникул – 9 күн (31 желтоқсан мен 8 қаңтар), көктемгі каникул –9 күн, (18-26 наурыз).
1- сыныптарға қосымша каникул -7 күн, 2023 жылдың 06-12 ақпан аралығында.
Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы» Заңының 5- бабының 14 тармақшасына сәйкес, Қазақстан Республикасы оқу-ағарту министрлігінің 2023 жылғы 10 сәуірдегі №88 бұйрығы, Алматы облыстық білім басқармасының 2023 жылғы 12 сәуірдегі №283 бұйрығы , Алматы облысы білім басқармасының Қарасай ауданы бойынша білім бөлімі мемлекеттік мекемесінің 2023 жылдағы 14 сәуірдегі №276 бұйрығы негізінде және Шалқар орта мектебінің 2023 жылдың 16 маусымдағы № 9 педагогикалық кеңестің шешіміне сәйкес 9 «А», 9 «Ә», 9 «Б», 9 «В» сыныптарының 104 білім алушысы негізгі орта білім туралы , оның ішінде 7 білім алушыға негізгі орта білім туралы «Үздік» аттестат беріліп, 16.06.2023 ж. негізгі мектепті бітіруші 104 білім алушы мектеп есебінен шығарылды.
Қорытынды аттестаттау негізінде және 22.06.2023 ж. күнгі №10 педагогикалық кеңестің шешіміне сәйкес11 «А» және 11 «Ә» сыныбының 30 білім алушы жалпы орта білім туралы аттестат, оның ішінде 3 білім алушыға жалпы орта білім туралы «Үздік» аттестат беріліп, 22.06.2023 ж. жалпы орта білім беру бойынша 30 білім алушы мектеп есебінен шығарылды.
Қарасай ауданы бойынша білім бөлімі" мемлекеттік мекемесінің
"Шалқар орта мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Білім алушылар саны, сынып комплектісі, ауысымдар
Мектеп 5 күндік оқу аптасы мен екі ауысымда жұмыс істейді.
І-ауысымда 1,2,8,9,10,11 – сыныптар;
ІІ-ауысымда 3,4,5,6,7 сыныптар оқиды.
Мектепте оқыту қазақ тілінде жүргізіледі.
2022-2023 оқу жылы: Мектеп 2 ауысымда білім алды. Сынып-комплектілер саны – 39.
1-4 сыныптар – 17 сынып комплект
5-9 сыныптар – 18 сынып комплект
10-11 сыныптар – 4 сынып комплект бар.
2022-2023 оқу жылының жыл басындағы оқушы саны - 1056\қыз -507, ұл –549\
1-4 сыныптар – 489 оқушы оқыды. \қыз -231, ұл – 258\
5-9 сыныптар – 507 оқушы оқыды. \қыз -242, ұл – 265\
10-11 сыныптар – 60оқушы оқыды. \қыз -34, ұл – 23\
Мектепалды даярлық тобы -3(74 оқушы)
Білім беру ұйымының жылдық жұмыс жоспары
Оқу жұмыс жоспары жыл сайын тамыз педагогикалық кеңесінде қаралады және мектеп директоры бекітеді.
Оқу жылына арналған оқу жұмыс жоспарына түсінік хат жасалып , бекітілді.
Білім беру ұйымының басшысымен бекітілген үлгілік оқу жоспары мен сабақ кестелері бекітілді.
Мектепалды даярлық сыныптары және 1-4-сыныптарда білім беру процесі:
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.
Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген (Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрінің 2018 жылғы 10 қазандағы № 556 бұйрығымен еңгізілген өзгерістерімен) және Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрінің 2020 жылғы 12 мамырдағы № 195 бұйрығымен еңгізілген өзгерістер, «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары»
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2022 жылғы 12 тамызда № 365 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген, 1-қосымша);
5-11-сыныптарда білім беру процесі:
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2022 жылғы 12 тамызда № 365 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген, 6-қосымша); 10,11 сыныптар \қоғамдық- гуманитарлық бағыт -85 қосымша, жаратылыстану-математикалық бағыт – 86 қосымша\
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес жүзеге асырылатын оқу пәндерінің базалық мазмұнын игеру
Жалпы білім беретін пәндерінің базалық мазмұнын игеру:
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты. ҚР БҒМ 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы (бұдан әрі – Үлгілік бағдарлама).
Оқушылардың жеке тұлға ретінде қалыптасуында «Өзін-өзі тану» пәні функционалды тұрғыдан маңызды пәндердің бірі болып табылады. Бұл пәнді оқыту «Адамның үйлесімді дамуы» институты (Алматы, «Бөбек» ҰҒПББСО) дайындаған, ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген (2016 жылғы 8 сәуірдегі № 266 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар еңгізілген) орта білім беретін мектептерге арналған оқу бағдарламалары бойынша жүзеге асырылады.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары (2018 жылғы 10 мамырдағы № 199 өзгерістермен және толықтырулармен).
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары (2017 жылғы 3 сәуірдегі № 352 өзгерістермен).
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары («Ақпараттық- коммуникациялық технология» пәні бойынша 2018 жылғы 17 қазандағы № 576 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген негізгі орта білімнің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары (2014 жылғы 15 шілдедегі № 281 "Зайырлылық және дінтану негіздері"пәні бойынша енгізілген өзгерістермен).
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі№ 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, таңдау және факультативтер бойынша курстар бойынша үлгілік оқу бағдарламалары.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары (2018 жылғы 10 мамырдағы № 199 өзгерістермен және толықтырулармен).
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары (2017 жылғы 3 сәуірдегі № 352 өзгерістермен).
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі№ 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер, таңдау және факультативтер бойынша курстар бойынша үлгілік оқу бағдарламалары.
Білім алушылардың жеке мүдделері мен қажеттіліктерін ескере отырып, бейінді оқытудың іске асыру (оқытудың тереңдетілген және стандартты деңгейі)
Мектептің жоғары сатысында Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектебін дамытудың жаңа тұжырымдамасы білім алушыларды оқытуды дараландыруға және әлеуметтендіруге, оның ішінде еңбек нарығының қазіргі заманғы қажеттіліктерін ескере отырып, бейіндік оқытуды көздейді. Мектепте жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-11 сыныптарда бейіндік оқыту жүзеге асырылады. Жұмыстың негізгі мақсаты-білім алушылармен кәсіптік бағдар беру жұмысы жүйесі негізінде мектеп түлектерін кәсіби өзін-өзі анықтау.
Белгілі бір бейіндік бағытқа оқыту мазмұнын қайта құрылымдау, яғни жалпы білім беру тақырыбын қысқарту және оқушылардың болашақ мамандығына бағытталған шынайы оқу материалын енгізу арқылы қол жеткізіледі. 9 сыныптарда оқушылармен кәсіптік бағдарлау бойынша жұмыс жүргізіледі. 9-сынып түлектері 10-сыныпта одан әрі оқуды шеше алуы немесе колледждерде білімін жалғастыруы үшін қажет.
2022 – 2023 оқу жылында 10-11 сыныптар жаратылыстану – математикалық және қоғамдық – гуманитарлық бағыттары бойынша оқыту жүзеге асырылды. Екі бағытта оқушылар мен ата-аналардың сұранысы ескеріле отырып таңдалды. Стандартты және тереңдетілген деңгейдегі пәндерді таңдау арқылы бейінді білім алушылардың өздері анықтайды,жаратылыстану-математикалық бағыты бойынша 10а,11а сыныптары ,қоғамдық- гуманитарлық бағыты бойынша 10ә, 11ә сыныптары оқытылды.
Бейіндік оқу білім алушылардың табысты әлеуметтенуіне ықпал ететін жалпы орта білім беру деңгейінде оқытуды саралауға, болашақ қызмет саласын саналы түрде таңдау үшін жағдай жасауға бағытталған. Білім алушылардың кәсіби мамандық таңдауына бейіндік оқыту зор ықпал етті.
ЖБП үлгілік оқу бағдарламалары мен МЖМБС талаптарына сәйкес тиісті білім беру деңгейінің әрбір білім беру саласы (және оқу пәндеріне) бойынша білім алушылардың дайындық деңгейі
Оқушылардың білім сапасын арттыру, ең алдымен мұғалімнің кәсіби шеберлігіне, оқушылардың оқу іс-әрекетін педагогикалық сауатты ұйымдастыра білуіне байланысты. Оқыту теориясы қаншалықты дамытылғанымен, оқу бағдарламасы қаншалықты жетілдіргенімен, оқулық пен оқу құралдарының сапасы барынша жақсартылғанымен осының баршасына жан бітіріп, іске қосатын, оларды оқушылардың бақылау, байқау, зерттеу, оқу, үйрету тағы сол сияқты іс-әрекеттер объектісіне айналдыратын кілт- мұғалімде.
Оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыруда тағы бір ескеретін жайт оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыру, өздігінен шығармашылық жұмыс істеуге бағыттау. Ол үшін әрбір оқушының даярлығы мен мүмкіндіктерін, қабілеттері мен білімдеріне сүйене отырып, сабақтың өту құрылымына талдау жасап, білімнің тиянақты түрде оқушыға түсінікті болуын, нақты дәрежеде игерілуін қадағалау қажет. Өтілген материалды үнемі жиі қайталап отыру, деңгейлік сұрақтарды қою игерілген білімнің терең және тиянақты болу мүмкіндігін ұлғайтады. Пәнге деген қызығушылықты дамыту үшін дидактикалық ойындарды пайдаланып оқушының логикалық ойлауын, өз бетімен жұмыс істеуін жандандыру қажеттігі шығады.
Оқыту үрдісінде балаларға сапалы білім беру үшін олардың танымдық іс-әрекетінің мақсатқа жеткізетіндей әдіс-тәсілдерімен қаруландыру қажет. Оқушылар танымдық іс-әрекеттің әдіс-тәсілдерін меңгергенде ғана құбылыстың мәнін анықтау жолында, өздігінен білім сапасын арттыру мақсатында белсенді де, батыл әрекет ете алады.
Мектеп бойынша сапа көрсеткіштері:
Оқу жылы 2022-2023 оқу жылы
1-4 сынып
63,5%5-9 сынып
54,6%10-11 сынып 53,3%1-11 сынып 58,1%
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 21 қаңтардағы №52 бұйрығымен бекітілген білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарына сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүзеге асыру мен қалыптастырушы және жиынтық бағалау талаптарын сақтау
Білім беру процесіне білім берудің жаңартылған мазмұнын енгізе отырып, білім алушылардың оқу жетістігін бағалау "Білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 21 қаңтардағы № 52 бұйрығына, "Орта білім беру ұйымдары үшін білім алушылардыңүлгеріміне ағымдағы бақылау жүргізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығына сәйкес жүргізіледі.Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау электрондық журналда балл түрінде жүзеге асырылады. Мұғалім күн сайын журналда оқушылардың оқу жетістіктерінің барысын саралауға сәйкес балл түрінде тіркейді: формативті бағалау үшін ең жоғары балл 2-11 сыныптарда 10 балдан аспайды, бұл ретте 1-3 балл төмен деңгей, 4-7 балл - орта деңгей, 8-10 балл - жоғары деңгей өлшемдеріне сәйкес келеді. Тоқсанға баға қою кезінде формативті бағалау үшін орташа балл ескеріледі, ол журналдың жеке бағанында қойылады. Тоқсандық бағалау БЖТ (тоқсандық жиынтық бағалау), 25% — БЖТ (бөлім бойынша жиынтық бағалау) және 25% — ағымдағы сабақтар үшін формативті бағалау есебінен 50% - ға қалыптастырылады. Әр білім алушының формативті бағалауының жиілігі мен санын мұғалім өзі анықтайды.
БЖБ және ТЖБ жиынтық жұмыстарының саны үлгілік оқу бағдарламаларының, нұсқаулық әдістемелік жазу ұсынымдарының талаптарымен айқындалды. БЖБ және ТЖБ жиынтық жұмыстарының балдары электрондық журналға қойылған.
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығымен бекітілген бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты талаптарына сәйкес ерекше білім берулеріне қажеттілігі бар білім алушыларды оқыту кезінде инклюзивті білім берудің (дамудың бұзылуын түзету және әлеуметтік бейімдеу) талаптарын орындау
Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы» № 319 Заңы
Іске асыруды қамтамасыз ету мақсатында 8-баптың 6-тармағы .Мемлекет инклюзивті білім берудің мақсатын іске асыра отырып, білім берудің барлық деңгейінде даму мүмкіндіктері шектеулі азаматтарға олардың білім алуына, дамуындағы ауытқуды түзетуіне және әлеуметтік бейімделуіне арнайы жағдайлар жасауды қамтамасыз етеді.
ҚР Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 27 мамырдағы бұйрығына сәйкес "білім берудің барлық деңгейлеріндегі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығына сәйкес орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты 15) жеке оқу жоспары – Үлгілік оқу жоспары негізінде оның жеке мүмкіндіктері мен қажеттіліктерін ескере отырып, тәрбиеші және/немесе психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің мамандары құрастырған оқу жоспары;
2020 жылғы 27 мамырдағы № 223 бұйрығы. психологиялық-педагогикалық қолдау саласында мемлекеттік қызметтер көрсету қағидаларын бекіту туралы, 1) осы бұйрыққа 1-қосымшаға сәйкес "Мүмкіндіктері шектеулі балаларды психологиялық-медициналық-педагогикалық тексеру және оларға консультациялық көмек көрсету" мемлекеттік көрсетілетін қызметті көрсету қағидалары;
2022-2023 оқу жылында ПМПК- ның қорытындысының оқу бағдарламасы негізінде 2 ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларға оқу жоспары жасалды.
1 Каналбек Укаша 3 «Б» үйде оқитын білім алушыларға арналған бастауыш білім берудің үлгіліп жоспары бойынша білім беру.Диагнозы-ВПР двхптельный системы. ПМПК-ның тұжырымдамасы негізінде, ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығының 53-қосымшасына сәйкес, жеке оқу жоспары құрылды.
2. Куралбаева Гулер Гайраддинкизи 9 «Ә» сыныбы . Оқу бағдарламасы-жеке оқу бағдарламасы бойынша білім беру. Диагнозы- Зиятының жеңіл бұзылуы, Көру қабілетінің бұзылуы. ПМПК-ның тұжырымдамасы негізінде, ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығы, 2022 жылғы 12 тамызда № 365 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген 10- тарау, үйде жеке тегін оқитын жеңіл ақыл-ой кемістігі бар арналған бағдарлама негізінде жеке оқу жоспары құрылды.
Оқу жоспарын жасау кезінде мұғалімдер ҚР Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын басшылыққа алады және баланың жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескеріп жалпы, бейімделген және жеке оқу бағдарламалары жоспарланады. Жоспарды ӘБ, директордың ОӘБ жөніндегі орынбасары, мектеп директоры бекітеді. Оқу жылының басында психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету қызметін құру туралы бұйрық шығарады. Психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету (көмек) – әр баланың мүмкіндіктері мен қажеттіліктеріне сәйкес табысты оқыту мен дамыту үшін педагогтар мен мамандар бірігіп жұмыс жасайды.
Білім алушыларда мүгедектік туралы анықтама және ПМПК тұжырымдама көшірмесі бар. Оқу жылының басталуы мен аяқталуы, жеке тегін оқитын оқушылар үшін каникулдардың ұзақтығы жалпы білім беру ұйымдары үшін белгіленген мерзімдерге сәйкес келеді. Жалпыға бірдей білім беру бағдарламасымен оқитын оқушыларды оқулықтармен және жеке бағдарлама бойынша оқитын оқушыларды зерде бұрылысы бар оқушыларға арналған оқулықтармен мектеп кітапханасы қамтамасыз етті. Оқу пәні бойынша қысқартылған / жеке бағдарлама оқу тоқсанына құрылды, оның нәтижелері бойынша келесі тоқсанға арналған бағдарлама жасалды. Әрбір балаға КТП және сабақ кестесі енгізілген, оқу сабақтарының өткізілетін күндері, сабақтардың саны, сабақтардың мазмұны белгіленетін, бағалары қойылатын, пән мұғалімдері оқушыларды бақылау күнделігін жүргізетін Күнделік жүйесінде жеке электрондық журнал жүргізілді.
Сыныптар бойынша оқу жылының ұзақтығына және күнтізбелік жылдағы каникул уақытының ұзақтығына қойылатын талаптарды сақтау
Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сәйкес оқу жылының ұзақтығы 2022-2023 оқу жылының ұзақтығы 1-сыныптарда 35 оқу аптасын, 2-11 сыныптарда – 36 оқу аптасын құрайды. Күзгі каникул – 7 күн (31 қазан мен 06 қараша), қысқы каникул – 9 күн (31 желтоқсан мен 8 қаңтар), көктемгі каникул –9 күн, (18-26 наурыз).
1- сыныптарға қосымша каникул -7 күн, 2023 жылдың 06-12 ақпан аралығында.
Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы» Заңының 5- бабының 14 тармақшасына сәйкес, Қазақстан Республикасы оқу-ағарту министрлігінің 2023 жылғы 10 сәуірдегі №88 бұйрығы, Алматы облыстық білім басқармасының 2023 жылғы 12 сәуірдегі №283 бұйрығы , Алматы облысы білім басқармасының Қарасай ауданы бойынша білім бөлімі мемлекеттік мекемесінің 2023 жылдағы 14 сәуірдегі №276 бұйрығы негізінде және Шалқар орта мектебінің 2023 жылдың 16 маусымдағы № 9 педагогикалық кеңестің шешіміне сәйкес 9 «А», 9 «Ә», 9 «Б», 9 «В» сыныптарының 104 білім алушысы негізгі орта білім туралы , оның ішінде 7 білім алушыға негізгі орта білім туралы «Үздік» аттестат беріліп, 16.06.2023 ж. негізгі мектепті бітіруші 104 білім алушы мектеп есебінен шығарылды.
Қорытынды аттестаттау негізінде және 22.06.2023 ж. күнгі №10 педагогикалық кеңестің шешіміне сәйкес11 «А» және 11 «Ә» сыныбының 30 білім алушы жалпы орта білім туралы аттестат, оның ішінде 3 білім алушыға жалпы орта білім туралы «Үздік» аттестат беріліп, 22.06.2023 ж. жалпы орта білім беру бойынша 30 білім алушы мектеп есебінен шығарылды.